sexta-feira, 17 de dezembro de 2010

terça-feira, 2 de novembro de 2010

Reflexão

Reforma

Leitura Bíblica: Romanos 1.16-17

Um homem leu e estudou profundamente o texto de hoje e compreendeu que o único meio de obter paz com Deus e vida eterna é pela fé no sacrifício de Jesus - e esta descoberta teve tanto impacto em sua vida que mudou o curso da História. Para entendermos a mudança ocorrida na igreja cristã, temos de considerar sua situação na Europa no final da Idade Média. A espiritualidade da igreja estava em declínio - imoralidade, venda de indugências e relíquias. Alguns homens levantaram suas vozes contra tal situação, buscando o retorno aos princípios da Bíblia, e muitos deles foram perseguidos ou mortos. Se a nação de Israel teve seus profetas nos tempos de declínio espiritual, que clamavam por arrependimento, retorno a Deus e por uma reforma religiosa nacional, assim aconteceu com a Igreja medieval. Mas nem todos os cristãos procuravam conhecer mais a Deus e ter uma vida espiritual mais profunda.
Então, um monge chamado Martinho Lutero descobriu que somente pela fé em Cristo o homem se torna justo diante de Deus - não por obras, como ensinava a igreja - e isto fez com ele "renascesse". Ele estudou no mosteiro dos Agostinianos, no centro da atual Alemanha, e depois deu aulas em Wittenberg. No dia 31 de outubro de 1517, Lutero divulgou 95 teses (questões para debate) na Igreja do Castelo em Wittenberg para promover uma discusssão acadêmica contra aquilo que ele considerava serem erros e abusos da Igreja - em especial a questão da venda de indugências. Por isso, hoje comemoramos o Dia da Reforma. Este movimento foi um protestante contra os males doutrinários e práticos da Igreja e a busca do regresso ao cristianismo original, ou seja, baseado no Novo Testamento. Martinho Lutero e os demais reformadores abriram um livro antigo, a Bíblia, e anunciaram o que nele acharam. A eles devemos valiosas descobertas que modificaram nossa maneira de buscar e adorar a Deus. - MM

Vocês são salvos pela graça, por meio da fé,
e isto não vem de vocês, édom de Deus (Ef 2.8).

Créditos: Pão Diário - RTM, Rádio Trans Mundial - São Paulo, 2011, 1ª Edição.

terça-feira, 19 de outubro de 2010

DIGA NÃO AO HALLOWEEN

C R I A N Ç A S

O halloween começou a centenas de anos na Irlanda. Havia ali sacerdotes que eram feiticeiros e ensinavam as pessoas a adorarem o sol, a sacrificar animais e diziam que, na noite do dia 31 de outubro conseguiam falar com pessoas mortas.

Essa festa era, na verdade, uma celebração da morte, uma noite de trevas. Tudo isso é feitiçaria e NÃO AGRADA a Deus. Pois Deus chama essas coisas de abominação (pecado).

Crianças! NÃO podemos participar de uma festa assim, podemos festejar outras datas como o Natal, lembrando do nascimento de Jesus.

TODO aquele que crê no Senhor Jesus, reconhece seus pecados e o recebeu em seu coração não participa desses tipos de festa e tampouco come doces!

“... andai como filhos da luz.

...provando sempre que é agradável ao Senhor.
E não sejas cúmplices nas obras
infrutíferas das trevas; antes porém, reprovai-as.”

Efésios 5:8b, 10 e 11



Uma lição especial para ajudar as crianças a dizer NÃO à comemoração do Halloween
 1 Lição - 16 cartazes coloridos





créditos: http://www.escoladominical.net/

quarta-feira, 8 de setembro de 2010

Semana da Pátria

Intercessão pela Pátria

Divino Salvador,
Contempla com favor
Nosso País!
Dá-nos interna paz,
Governo bom capaz,
Dita que satisfaz,
Sorte feliz.

Confiamos só em ti,
Vem dominar aqui,
Ó Rei dos reis!
Dirige o pátrio lar,
Ensina a governar
Conforme o teu mandar,
Por justas leis.

Ao Presidente, ó Deus,
Inspira lá dos Céus
O teu temor!
Que possa bem cumprir
O seu mandato e ouvir,
De todo o povo aqui,
Real louvor.

A nossa Pátria tem
Sustento e todo bem
De ti, Senhor!
Aos pobres dá comer,
Aos ricos faze ver
Como convém viver
Em mútuo amor!

Do crime e rebelião
Concede a proteção
Que é divinal.
Guarda-nos vem, Senhor,
De guerras e terror!
Sê nosso defensor,
Desvia o mal.

Poder supremo tens!
Depara os altos bens
Da salvação!
Brilhe a benigna luz
Que o teu favor produz!
Reine o Senhor Jesus
Sobre a nação! Amém.

(S.P. Kalley)

Créditos: Hinário Novo Cântico - IPB

terça-feira, 24 de agosto de 2010

O PREPARO DO PROFESSOR PARA ENSINAR

_____________________________ Prof. Rev. Gildásio Reis (Th.M)



”E começando por Moisés, discorrendo por todos os Profetas, expunha-lhes o que a seu respeito constava em todas as Escrituras” Lucas 24.27

“Se queremos ensinar adequadamente a Palavra de Deus, comecemos conhecendo nossas próprias debilidades. E conhecendo-as seremos motivados a tal modéstia e benignidade que teremos um bom espírito para pronunciar a palavra de Deus” João Calvino

Ao final deste texto, você será capaz de:

(1º.) Conscientizar-se da importância de preparar a aula com antecedência.
(2º.) Ter conhecimento dos passos a serem dados nesta preparação.

(3º.) Fazer um esboço pessoal da aula a ser ministrada.

Qual o professor de Escola Dominical que já não tenha passado pela experiência de, após ter dado uma aula não muito boa, refletiu e disse: “Da próxima vez eu vou me preparar mais e melhor”? É bem verdade que nem todos conseguem cumprir tal promessa, mas ninguém pode negar que a falta de preparo do professor tem sido a grande responsável por um ensino medíocre em nossas igrejas.



De nada adianta investir em material didático, selecionar o melhor conteúdo, ter boas acomodações e excelentes recursos didáticos, se o professor, umas das principais ferramentas da educação cristã, estiver despreparado. Uma conseqüência natural disso é que ao final da aula, os alunos saem com a sensação de que não aprenderam nada, não foram edificados e pior, provavelmente não terão motivação para retornarem no domingo seguinte.


Como já vimos no início, o ministério de ensino na igreja exige uma dedicação muito grande por parte do professor. E não vamos repetir o que já foi dito, mas apenas oferecer algumas dicas bem práticas para que o professor prepare bem sua lição.


1) O professor precisa se preparar em oração.


“Desvenda os meus olhos, para que veja as maravilhas da Tua lei” Salmo 119:18.
O nosso primeiro passo na preparação para ensinar de maneira eficaz deve ser a humildade diante de Deus em reconhecermos quem somos e quem Deus é, e isso deve nos levar a reconhecer a nossa dependência do Senhor. Em outras palavras, “começamos com um apropriado senso de humildade sobre o nosso papel e sobre nossa capacitação para o trabalho diante de nós, e essa humildade deve-nos levar à oração”.


John Piper, nos mostra algumas maneiras em como um professor ou pregador pode se preparar em oração:


(1ª.) Admita perante o Senhor sua total impotência, sem Sua presença. (João 15.5)
(2ª.) Suplique sua ajuda. Implore por discernimento, poder, humildade, amor, memória. Sl. 50.15
(3ª.) Confie na promessa de Deus em usar você. Sl 40.7
(4ª.) Atue na confiança de que Deus irá cumprir sua Palavra.
(5ª.) Agradeça a Deus ao fim da mensagem, da aula, pelo conteúdo ensinado.


E. M. Bounds corretamente comenta:


O que a igreja precisa hoje não é de mais ou melhores mecanismos, nem de nova organização ou mais e novos métodos. A igreja precisa de homens a quem o Espírito possa usar, homens de oração, homens poderosos em oração. O Espírito Santo não flui através de métodos, mas através de homens. Ele não vem sobre mecanismos, mas sobre homens. Ele não unge planos, mas homens. Homens de oração!
2) Consagrar tempo certo ao estudo da lição, antes de lecionar.


Comece a preparar sua aula logo no início da semana. Não deixe para a última hora. Alguns professores deixam para começar a preparar a lição no sábado à noite. Certamente, este professor não deve ficar surpreso quando ficar sem respostas às perguntas dos alunos, ou sentir que a aula foi cansativa, desinteressante e monótona. Todas as coisas ajudam o dever feito a tempo. Minha sugestão, e tenho procurado fazer isso ao longo do meu ministério, é que você dedique pelo menos 1 hora por dia, e isso, para dizer o mínimo.


Dr. John Milton Gregory falando sobre a lei do professor, diz que “o conhecimento imperfeito reflete no ensino imperfeito. Aquilo que o homem não conhece não pode ensinar com êxito”. Ele ainda esclarece que:


Um conhecimento claro e pronto da parte do professor ajuda o aluno a confiar no seu mestre. Na verdade seguimos com prazer e expectação o guia que conhece bem o campo que desejamos explorar, e sempre seguimos sem interesses e com relutância o líder incompetente e ignorante.
Robert Pazmino, de forma semelhante é persuasivo aos dizer que:


Primeiro, o professor precisa obter a sensação de que ele domina o conteúdo, seja ele qual for..e o domínio somente é garantido quando eu intencionalmente revejo o material e permito que ele se ligue, em vários níveis, com minha própria vida e o meu ministério de novas maneiras.
Sobre a lei do professor, Gregory dá um sábio conselho aos professores dizendo que eles devem: “Estudar a lição até que ela tome a forma da linguagem familiar. O que resulta do pensamento claro é o discurso claro, o falar claramente”. Professor mal preparado gera ensino deficiente.


3) O professor deve ler as passagens bíblicas da lição.


Estude bem o texto básico da lição, mas também leia todas as passagens encontradas nela. Estude os textos a tal ponto que seja possível você ministrar a aula mesmo que não tenha a lição em mãos. É preciso que tenhamos em mente que a Revista que se utiliza serve apenas como roteiro de estudo, mas é o texto bíblico que é indispensável para a aula.


Se possível usar várias versões da Bíblia para compreender melhor o texto bíblico. Leia, medite, reflita, até que a Bíblia fale por si só.


4) O professor deve fazer uso de outras ferramentas de pesquisa que ajudam a ampliar o conhecimento do assunto.


Não fique limitado à revista. Busque outros recursos que ajudarão você, tirando dúvidas e enriquecendo o conteúdo da aula. Para poder interpretar e entender a Bíblia corretamente, podemos e devemos fazer uso de outras ferramentas, além da Bíblia. Assim, aprofundamos a compreensão de um determinado texto bíblico. Outros recursos que nos podem ser úteis:

• O Novo Dicionário da Bíblia, Edições Vida Nova
• Chave Bíblica (ajuda a encontrar versículos)
• Atlas Bíblico (contém mapas do Antigo Oriente)
• O Novo Comentário da Bíblia, Edições Vida Nova
• Bíblia Vida Nova, Edições Vida Nova
• A Bíblia de Genebra
• A Série Cultura Bíblica, Edições Vida Nova (Comentários do NT e VT)
• Jerusalém nos Tempos de Jesus
• A Vida Diária nos Tempos de Jesus


5) O professor deve selecionar ilustrações para a lição.


Durante a semana, preste atenção nas situações do dia a dia de onde você pode tirar ilustrações para a apresentação da lição. O professor precisa ser um bom observador. Assim, você perceberá que muitas situações da vida diária são ilustrações que servirão como chaves para abrir os corações das pessoas à aula que você vai ministrar.


6) O professor deve elaborar um esboço da lição ou plano de ensino.


O professor deve elaborar seu próprio esboço. Deve, após árduo estudo, sentar e escrever seu próprio esboço. Nesta fase de preparo, a lição já está ganhando uma “cara” bem mais pessoal. Não é mais a lição da revista, mas a lição que EU vou ministrar.


Vantagens em preparar o esboço (plano ou roteiro) da aula. Podemos destacar pelo menos quatro grandes vantagens:


1. Dá uma visão da lição como um todo.
2. Ajuda o professor a selecionar os materiais e na maneira de apresentar a lição.
3. Conduz o professor no estudo, evitando desviar do assunto ou fugir da lição. Assim, não gasta tempo com questões de menor importância.
4. Ajuda o professor a relacionar a lição com as necessidades de cada aluno


SUGESTÃO DE ESTRUTURA DO ESBOÇO


Como fazer o esboço? Basicamente, um esboço deve ter as seguintes partes:


Texto chave: Normalmente este texto está na lição e é o texto básico. É extremamente necessário que o professor o leia no início da aula e faça uma explanação de como ele está relacionado ao tema da lição.


1ª.) Introdução:


2ª.) O Corpo central da Lição


O esboço é composto das partes principais de uma aula bem ordenada, dos pontos de destaque (ou assertivas) da aula, que formam os passos lógicos de seu desenvolvimento. O esboço pode ser composto de dois pontos ou até oito aspectos principais.


3ª.) Conclusão e aplicação:


O que nós aprendemos e extraímos do estudo da Bíblia, agora será transmitido aos alunos por meio da aplicação. É exatamente esta a tarefa do professor: ensinar o evangelho de tal modo que fale às situações cotidianas do ouvinte. Esforce-se para não deixar a aplicação por conta do aluno. Ele precisa ser desafiado e estimulado pela aula.


Uma boa dica para se fazer uma boa aplicação é refletir sobre as necessidades dos nossos alunos. Pense nas suas necessidades pessoais (ansiedades, tristeza, solidão, vazio, etc). Pense nos seus problemas coletivos (finanças, falta de entusiasmo na Igreja, etc.). Pense nas suas crises públicas (eleições, atentados, desastres, etc.).


Lembre-se professor: O último objetivo do estudo da Bíblia é colocar em prática o que se aprendeu. Toda lição deve ser orientada nessa direção.

quinta-feira, 19 de agosto de 2010

segunda-feira, 26 de julho de 2010

EBF 2010

Realizada nos dias 23, 24 e 25/07/2010 
História de Simonton

Atividades
Oficina Criativa





















Fotos







































































Créditos: Diário de Simonton - Casa Editora Presbiteriana

quarta-feira, 14 de julho de 2010

Pastoreando o Coração da Criança

Dica de Leitura

Pastoreando o Coração da Criança é uma obra sobre como falar ao coração de nossos filhos. As coisas que seu filho diz e faz brotam do coração. Lucas 6.45 afirma isso com as seguintes palavras: "A boca fala do que está cheio o coração". Escrito para pais que tem filhos de qualquer idade, este livro esclarecedor fornece perspectivas e procedimentos para o pastoreio do coração da criança nos caminhos da vida.



Autor: Tedd Tripp
Editora Fiel, 1998

terça-feira, 8 de junho de 2010

Jogo de Boliche

Material: 10 garrafas pet, etiquetas, água e guache várias cores

Desenvolvimento: Sente-se em roda com a turma e pegue as garrafas pet. Encha-as de água e, para dar um colorido a cada uma das garrafas, é só misturar um pouco de guache na água. Escreva nas etiquetas dez obstáculos que nos afastam de Deus, como por exemplo: egoísmo, inveja, falta de perdão, orgulho, mentira, preguiça, etc. Peça sugestões aos alunos. Na bola você irá afixar uma etiqueta com a palavra . Quando o jogo começar todos deverão mirar os obstáculos e jogar a bola para tentar derrubá-los. Ganha quem conseguir derrubar todos os obstáculos. Reflexão: Ao final do jogo, faça uma reflexão, mostrando que aqueles que creem em Deus são capazes de superar esses obstáculos e realizar grandes obras em seu nome.

Extraído: MQV Júnior - "Pai Nosso - Falando com Deus", revista do professor, Editora Cultura Cristã - pp. 17-18, 2010

A História de Sujoão




Visuais e brincadeiras





Créditos: Helenita Borja, Células Bíblicas Infantils, São Paulo: Hagnos, 2004.

sexta-feira, 23 de abril de 2010

INCLUSÃO

As Crianças Portadoras de Síndrome de Down, Autismo e Deficiência Mental podem desfrutar do grande amor de Deus. Você crê nisso?


Apresentando o Evangelho às Crianças Portadores de Síndrome de Down, Autismo e Deficiência Mental:




Fontes: O Evangelista de Crianças - abril a maio de 2008 - www.apec.com.br/

quinta-feira, 18 de março de 2010

A Importância do Nome





































Créditos: Helenita Borja, Células Bíblicas Infantils, São Paulo: Hagnos, 2004.

quinta-feira, 4 de março de 2010

Dinâmicas, Gincanas e Jogos

Amar ao Próximo
César O.(Assembéia de Deus), RS, 2001.

Tema: Amarás o teu próximo como a ti mesmo.Duração: 20 a 30 minutos Público: adolescentes; mínimo 6 participantes.
Material: lápis e papel

Divida a turma em grupos ou times opostos.
Sugira preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em 5 perguntas e 1 tarefa para o outro grupo executar.

Deixe cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as perguntas e tarefas para o outro grupo.Após este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as tarefas e perguntas serão executadas pelo mesmo grupo que as preparou.

Observe as reações. Peça que formem um círculo e proponha que conversem sobre: Se você soubesse que o seu próprio grupo responderia às perguntas, as teria feito mais fáceis? E a tarefa? Vocês dedicaram tempo a escolher a mais difícil de realizar? Como isso se parece ou difere do mandamento de Jesus? "Amarás ao teu próximo como a ti mesmo", MT 23.39
Como nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas difíceis ou procuramos ajudá-los?
Encerre com uma oração.


Garrafa dos elogios
Lúcia (Assembléia), PE, 2002.

Tema: "a boa palavra o alegra" Pv 12.24b.
Duração: 10min.Público: adolescentes, mínimo 5 pessoas.
Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante).

O grupo deve sentar, formando um círculo. O coordenador coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente, quando ela parar estará apontando o gargalo para alguém.

O coordenador dirá uma palavra de encorajamento, estímulo ou elogio à essa pessoa. A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar palavras de encorajamento para quem ela apontar e assim sucessivamente.

Textos para trabalhar após este exercício: 1 Pe 4:10,11; Ef 4:29,30; Pv 12:25.

Caminhando entre Obstáculos
Lúcia, ?, 2002

Tema: Deus "não permitirá que sejais tentados além das vossas forças". (FÉ)
Duração: 15min.Público: adolescentes, mínimo 4 pessoas.
Material: garrafas, latas, cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de obstáculo, e lenços que sirvam como vendas para os olhos.

Os obstáculos devem ser distribuídos pela sala. As pessoas devem caminhar lentamente entre os obstáculos sem a venda, com a finalidade de gravar o local em que eles se encontram.As pessoas deverão colocar as vendas nos olhos de forma que não consigam ver e permanecer paradas até que lhes seja dado um sinal para iniciar a caminhada.

O coordenador, com auxilio de uma ou duas pessoas, imediatamente e sem barulho, tira todos os obstáculos da sala.O coordenador insistirá em que o grupo tenha bastante cuidado, em seguida pedirá para que caminhem mais rápido. Após um tempo o coordenador pedirá para que todos tirem as vendas, observando que não existem mais obstáculos.

Discutir as dificuldades e obstáculos que encontramos no mundo, ressaltando porém que não devemos temer, pois quem está com Cristo tem auxílio para vencer.Texto sugerido: I Coríntios 10:12-13.

Versículo Embaralhado
Tarefas enviadas pelos visitantes do site. 2002.

Escolha um versículo da Bíblia, quanto mais "desconhecido" mais difícil a tarefa.
Escreva o versículo numa folha em branco e recorte as palavras (procure fazer cortes retos e iguais para tornar ainda mais difícil).

Coloque as palavras misturadas num envelope e dê um a cada grupo para que montem o versículo (o mesmo versículo para todos os grupos para ser justo). Decida se irá permitir aos grupos consultar a Bíblia.

O grupo que acabar primeiro e apresentar o versículo correto ganhará os pontos.

Sugestão de versículo: "alegra-te, mancebo, na tua mocidade e recreie-se o teu coração nos dias da tua mocidade e anda pelos caminhos do teu coração... sabe, porém, que por todas estas coisas te trará Deus a juízo." (Eclesiastes 11:9)

Caça Objeto
Tarefas enviadas pelos visitantes do site. 2002.

Selecione objetos fáceis de encontrar no local onde será realizada a gincana e usando uma chave bíblica, escolha um versículo onde aquele objeto aparece, por exemplo:Gênesis 11. 3: (TIJOLO); Juizes 19. 5 (PÃO); Lucas 14. 34 (SAL); Provérbios 6. 6 (FORMIGA); Mateus 16. 19 (CHAVE); Jó 6. 6 (OVO); I Timóteo. 6. 10 (DINHEIRO); Atos 1. 5 (ÁGUA); Ester 8. 2 (ANEL); Mateus 3. 4 (CINTO); Gênesis 1. 1 (TERRA); Hebreus 12. 15 (RAIZ); Gênesis 14. 23 (SANDÁLIA); Neemias 2. 3 (FOGO).

Avise ao pessoal da cozinha sobre os objetos que serão procurados lá e organize para que esta tarefa aconteça num horário calmo para as cozinheiras.

Opção1: Divida a turma em times. Faça uma fila com cada time, assim, somente o primeiro da fila irá procurar o objeto, até que todos tenham chance de participar.Leia o versículo dando ênfase à palavra/objeto a ser procurado. Ganha pontos para o seu time o primeiro que retornar com o objeto pedido; você pode dar pontos também para os demais que conseguirem o objeto até um determinado tempo.Use um apito para avisar que o objeto já foi achado ou que o tempo terminou.

Opção 2: Divida a turma em times; dê uma lista de versículos e determine um tempo total. Ao final deste tempo use o apito para chamar os participantes e dê pontos para os objetos trazidos. Ganha o time que tiver mais objetos.

Desvende o Enigma
Tarefas enviadas pelos visitantes do site. 2002.

Cada grupo recebe uma folha com uma frase incompleta e as pistas. O grupo que primeiro completar a tarefa corretamente, ganha os pontos. Os demais grupos que completarem a tarefa corretamente, num tempo máximo pré-estabelecido, podem ganhar metade dos pontos que vale esta tarefa.A Bíblia usada ao compor as pistas foi a Tradução de Ferreira Almeida Revista e Corrigida.

A frase a ser encontrada é: "A luz deve resplandecer, o sal não pode ser insosso, não devemos pertencer ao mundo, mas estar no mundo para mostrar o grande amor de Deus aos cativos".

Apresente a frase assim: "_____ _____ _____ _____ , o _____ não pode ser _____ , _____ devemos _____ ao _____ , _____ _____ no _____ , _____ _____ o _____ _____ de _____ aos _____ . "

Pistas: (estão na mesma ordem das palavras da frase; para complicar, você pode ainda mudar a ordem).

1. Artigo definido feminino.
2. Que tinham os filhos de Israel em suas habitações (êxodo 10).
3. Se alguém manda, o outro _________ obedecer (o verbo que entra aqui é o mesmo que cabe na frase...)
4. Em II Coríntios 4,6 um verbo se repete por duas vezes. Passe este verbo para o infinitivo.
5. Hipertensos não podem comer o composto químico que resulta da ação entre um ácido sobre uma base.
6. Sinônimo de insípido.
7. Monossílabo encontrado depois do ponto e vírgula do versículo de Naum 3.1
8. Símbolo matemático que relaciona elementos com conjunto, no modo infinitivo.
9. O que é de Deus, juntamente com sua plenitude descida nos salmos 50.
10. No salmo 15, qual é a 59ª palavra? (palavras com hífen contam como uma só).
11. I Coríntios 10.12, Tiago 5.9 e Apocalipse 3.20 tem um verbo em comum. Coloque-o no infinitivo.
12. Deus amou algo de tal maneira... Mas em Tiago 4.4 ele pede para não ter amizade ao que ele amou, porque o Reino de Deus não pertence ao que ele amou, como está no livro de João 18.36.
13. Em Josué 18.21-28 é citada uma cidade de Benjamim, que tirando o acento (mudando a sílaba tônica) forma a palavra que estamos procurando. Obs. Existe um local no Brasil com o mesmo nome da cidade de Benjamim.
14. As ações que Deus fez em comum nos versículos Deuteronômio 34.1 e Apoclipse 22.1 no modo infinitivo.
15. Em Mateus 15. 21-28 Jesus usa um adjetivo para qualificar a fé de uma mulher. Que adjetivo é esse?
16. Segundo I João 4.16, Deus é ___?
17. Quem é este ser? Infinito, supremo, criador e conservador do universo... nosso Pai..

Preparar, Apontar, Fogo!
Tarefas enviadas pelos visitantes do site. 2002.

Faça uma fila com cada um dos grupos, o primeiro da fila de cada grupo tem uma Bíblia na mão.

O dirigente diz "Preparar!"; os participantes devem então bater a Bíblia no peito e levantá-la acima do ombro.O dirigente diz "Apontar!" e um fala um versículo (pode ser só o texto se for um versículo conhecido, ou o "endereço")Quando o dirigente disser "Fogo!", os participantes podem abrir a Bíblia e procurar o versículo.

Aquele que achar o versículo primeiro (decida se devem mostrar a Bíblia aberta na página certa ou ler o texto completo) ganha os pontos para o grupo. Passa-se então cada Bíblia para o segundo da fila do seu grupo e aquele que já participou vai para o final da fila.

Memorizar Versículos
LB, RJ, 2000. Fontes variadas.

Tema: memorização.
Duração: 5 minutos cada.Público: crianças, 3 pessoas.
Material: veja cada sugestão.

Jogo do Eco

O professor diz o verso; a turma toda ecoa. O professor então deve dizer alguma característica, por exemplo: olhos azuis; os meninos; cabelos castanhos; e em seguida somente as crianças que tem a característica mencionada devem ecoar o versículo.

Com Bola

Forme um círculo com as crianças e deixe que joguem uma bola entre si; ao comando do professor, devem parar o jogo e aquela que estiver com a bola deve dizer o versículo (pode-se estipular que a criança que está de cada lado da que tem a bola deve dizer o verso também).

Esconde-esconde

Escreva cada palavra do verso em um pedaço de papel ou outro objeto. Divida a turma em 2 grupos. Um grupo esconde as palavras e o outro deve encontrá-las e arrumar o versículo. Para dificultar você pode acrescentar algumas peças com palavras que não fazem parte do versículo daquele dia.

Com fantoches

Um fantoche deve dizer o verso com alguns erros e perguntar as crianças "Acertei?". As crianças o corrigem e dizem o verso correto; o fantoche tenta novamente e erra em outro trecho; sendo novamente corrigido. Repita algumas vezes, mas pare antes que as crianças enjoem da brincadeira.

Seu mestre mandou...

Seu mestre mandou: falar o versículo enquanto pula; falar o versículo segurando a ponta do nariz; com a mão no joelho; fazendo caretas; etc..

Casas numeradas

Desenhe com giz, uma "casa" no chão para cada criança; numere de 1 a 6, mesmo que os números se repitam. Toque uma música e enquanto isso as crianças devem passear ou dançar. Ao parar cada criança deve ocupar uma casa (não pode ter mais de uma criança em cada casa). Peça a uma delas que jogue um dado (você pode fazer um bem grande com uma caixa de papelão ou pedaço de espuma firme) e as crianças que estiverem na casa com o mesmo número do sorteado devem falar o versículo.

Apague uma palavra

Escreva o versículo todo no quadro. Leia com as crianças o versículo todo. Apague uma palavra, leia novamente, apague outra palavra, e assim sucessivamente até apagar tudo. Você pode pedir que as crianças venham ao quadro para apagar ou apagar mais de uma palavra de cada vez de acordo com a dificuldade do verso.

Variação - apagar letras

Escreva o versículo todo no quadro. Leia com as crianças o versículo todo. Peça as crianças que escolham uma letra e apague-a de todas as palavras onde ela aparece.

Créditos: http://www.bernerartes.com.br/ideiasedicas/dinamicas/amaraoproximo.htm
Créditos imagem: http://www.flickr.com/photos/taty_amaral/3595394835/

quarta-feira, 3 de março de 2010

Atividades 1º e 2º Mandamentos

Este trimestre estou trabalhando com os 10 mandamentos, seguem abaixo algumas atividades.



Créditos: http://karolpoerner.blogspot.com/ ; Aventuras Revista do aluno "Eu e a Lei de Deus" - Editora Cultura Cristã.

Vesísulos para Memorizar


terça-feira, 23 de fevereiro de 2010

VIGIE E ORE

“[...] Vigiai e orai, para que não entreis em tentação”. 
Mateus 26:36

Talvez você não esteja se valendo de certos expedientes que poderiam ajudá-lo muito na vida cristã bem-sucedida. Um deles é a dupla: vigilância e oração. Jesus fez sucessivos apelos em favor da vigilância (Mt 24:42; 25:13; 26:38). Na última vez, ele acrescentou a oração, colocando-a ao lado da vigilância. Foi no Jardim do Getsêmani, quando ele próprio precisou de auxílio.
O casamento entre vigiar e orar é muito apropriado. Vigiar é estar de sobreaviso, é estar atento, é estar prevenido, é estar alerta. Orar é abrir o coração diante de Deus para suplicar sua presença, sua intervenção, sua graça, sua força.
As duas providências são necessárias por causa do fator tempo, por causa do que poderá vir junto com o futuro imediato ou junto com o futuro um pouco mais distante. Por desconhecer os acontecimentos mais próximos e os mais remotos, é necessário vigiar continuamente e orar preventivamente. O estado de contínua vigilância e a oração preventiva são recursos extraordinários no crescimento da vida cristã e na obtenção de vitória sobre o pecado.
Ore
Deus, Apocalipse chama de bem-aventurado aquele que vigia e não é pego de surpresa. Não desejo estar desprevenido no dia mal. Por isso, comprometo-me diante do Senhor a orar e a vigiar para não cair em tentação. Em Cristo. Amém.
Pense
Diante de um futuro desconhecido, você não pode deixar de vigiar e orar em tempo algum!